Веризон Инновативе Леарнинг Лаб Програм Упутства

Веризон Инновативе Леарнинг Лаб Програм

Готовоview

Ова лекција би требало да траје 1 час, или око 50 минута.
У овој лекцији, ученици ће поделити своје пројекте са својим вршњацима, дати/примити повратне информације о пројектима једни других, извести и послати своје дизајне и одговорити на низ питања за размишљање.
Напомена: лекције за 2А, 2Б и 2Ц су скоро идентичне у овом одељку. Ово је одлична прилика за студенте да науче једни друге о свом специфичном избору пројекта и кориснику.

Циљеви лекције
Ученици ће моћи да:

• Тестирајте њихов програм тако што ћете га покренути и показати другим ученицима у разреду.
• Дајте повратне информације другим ученицима користећи изјаве „Свиђа ми се“ и „Питам се“.
• Пошаљите њихове везе за дељење пројекта и одговорите на питања за размишљање.

Материјали
Да би завршили ову лекцију, ученицима је потребно:

• Лаптоп или таблет
• Њихов програм МакеЦоде из лекције 3
• Оловка
• Лепљиве белешке
• Мицро:бит

Стандарди 

• Заједнички основни државни стандарди (ЦЦСС) – ЕЛА сидра: СЛ.3
• Заједнички основни државни стандарди (ЦЦСС) – Математичка пракса: 1
• Научни стандарди следеће генерације (НГСС) – Наука и инжењерске праксе: 8
• Међународно друштво за технологију у образовању (ИСТЕ): 6
• Национални стандарди садржаја за образовање о предузетништву (НЦЕЕ): 2

Кључни речник

• Повратне информације: Процес дељења пројекта са другима, бележење њихових мисли и побољшање дизајна. Повратне информације се могу дати помоћу изјава „свиђа ми се“ и „питам се“.

Пре него што почнете

• Циљ овог одељка је да омогући студентима да поделе своје пројекте једни са другима и сазнају више о сва три корисника. Активност у овом одељку је „шетња по галерији“, али уместо тога можете изабрати да ученици представе своје пројекте испред разреда.
• Прикупите неопходне материјале (или осигурајте да удаљени ученици могу да приступе потребним материјалима)
• Review презентацију, рубрику и/или модуле лекције „Лекција 4: Тестирај и пошаљи“.

Процедуре лекције

Загревање (5 минута)

• Добродошли ученицима на час. Користите укључене презентације или усмерите ученике на самовођени СЦОРМ модул ако сте изабрали да га објавите на свом систему за управљање учењем.
• У овој лекцији ученици ће поделити своје пројекте са својим вршњацима, дати/примити повратне информације, извести и послати своје везе за дељење и одговорити на низ питања за размишљање.
• Питање за загревање је идентично за сва три пројекта. Циљ загревања је да се ученицима покаже важност давања конструктивних, а не штетних повратних информација. Дајте ученицима времена да сами одговоре на питање, а затим разговарајте о томе као разред.
• Након реviewпостављајући питање за загревање, реview циљеви часа и материјали као час.

Видео: „Тест“ у дизајнерском размишљању

• Ученици ће погледати видео како би сазнали више о тестирању својих дизајна и примању/давању повратних информација. Можете да гледате овај видео као цео разред или да дозволите ученицима да гледају видео самостално или у паровима: https://vimeo.com/194419129
• Кључни закључак из овог видеа је да студенти идентификују своју тренутну локацију у процесу дизајна размишљања и размисле о томе како да ефикасно тестирају своје дизајне и добију повратне информације.

Како дати повратне информације (5 минута)

• Ефикасан начин да дате чврсте повратне информације, а да не будете увредљиви, јесте да користите изјаве „свиђа ми се“ и „питам се“. Реview ове врсте исказа као класа и пракса неки прampлес! Ученици ће користити ове изјаве да дају једни другима повратне информације:
  • „Свиђа ми се…“ шта вам се допада код прототипа? Изаберите 1-2 специфичне ствари које вам се заиста истичу!
  • „Питам се…“ која питања имате о прототипу? Уместо да дајете предлоге („Мислим да би требало да буде црвена.“), покушајте да постављате отворена питања („Питам се које би то друге боје могле бити?“)

Активност: Размените повратне информације са пет ученика (15 минута)

• У овој активности ученици ће међусобно поделити своје прототипове! Када ученик подели свој прототип, други ученици ће написати изјаве „свиђа ми се“ и „питам се“ на лепљивим белешкама. Постоје два начина да олакшате ову активност, у зависности од тога да ли сте удаљени или лично:

Учење на даљину:

• Ако завршавате овај час на даљину, ученици могу да користе онлајн таблу за дискусију да објављују своје коментаре на 5 других студентских пројеката. Њихови коментари треба да садрже изјаву „Свиђа ми се…“ и изјаву „Питам се…“.

Лично:

• Поставите „шетњу по галерији“ за ову активност. Ученици ће приказати своје пројекте на свом столу и ротирати на друге студентске пројекте како би оставили повратне информације. Дајте ученицима око два минута по пројекту. Ево упутства за активности за ученике:
  • Прикажите своје прототипове на рачунару на свом столу.
  • Ротирајте на прототип другог ученика.
  • Проведите два минута на њиховим прототиповима. Оставите лепљиву белешку са изјавом „Свиђа ми се“ и „Питам се“.
  • Ротирајте на пројекат другог ученика и поновите!
• Покушајте да посетите најмање пет других студентских пројеката и оставите им лепљиве белешке. Вратите се свом прототипу и прочитајте повратне информације које су вам други ученици оставили

Пошаљите свој пројекат (15-20 минута)
Ученици ће сада предати своје пројекте. Ево контролне листе коју треба да прате:

• Снимак екрана њиховог кода блока
  • Направите снимак екрана свог кода за блокирање. Такође би требало да усликате свој псеудокод и скицирајте и снимите екран који ваш програм ради.
• Одговорите на следећа питања за размишљање:
  • Како је ваш прототип задовољио потребе вашег крајњег корисника?
  • Како се ваш прототип суочио са изазовом одрживости?
  • Шта је био најтежи део овог пројекта? Како сте превазишли ову потешкоћу?
  • На основу повратних информација које сте добили од других ученика: шта бисте променили у вези са својим прототипом?
  • Које друге проблеме можете решити помоћу програмирања?
  • Уметните слику fileс за ваш снимак екрана, скицу и псеудокод и видео file за рад вашег програма.
• Двапут проверите рубрику пројекта

Завршетак, испорука и процена (5 минута)

• Заврши: Ако време дозвољава, дозволите ученицима да поновоview њихове повратне информације и унесите коначне измене у своје пројекте! Поред тога, размислите о пројекту као о класи и поделите примере пројеката.
• Испоручиво: Ученици ће доставити свој прототип заједно са одговорима на питања за размишљање.
• Процена: За ову лекцију нема квиза или оцењивања. Ученички пројекти ће се оцењивати рубриком пројекта, или рубриком коју изради наставник.

Диференцијација

• Додатна подршка #1: Неки ученици могу бити стидљиви да поделе своје пројекте са другима ради повратних информација. Можете изабрати да групишете ученике у парове и дозволите им да размењују повратне информације на овај начин.
• Додатна подршка #2: Ученици су могли анонимно да постављају своје везе за дељење и добијају повратне информације без додавања свог имена свом пројекту.
• Додатак: За амбициозне ученике, охрабрите их да направе прототип за један од пројеката који нису изабрали.

Додатни ресурси

• ФХИЛ повратне информације и тест видео